Por qué escribir a mano es mejor para la memoria y el aprendizaje de los niños, según los expertos

En la era digital, dominada por la tecnología, escribir a mano puede parecer anticuado. Para algunos, es una tarea significativamente más lenta, tediosa y que requiere más atención en comparación con el uso del teclado.

Sin embargo, cada vez más expertos sugieren que toma de notas tradicional con papel y lápiz -o incluso con un stylus y una tablet-, sigue siendo el método más eficaz para aprenderespecialmente para el Niños pequeños. Precisamente, investigaciones recientes han comenzado a descubrir las razones detrás de este fenómeno.

Ahora, un estudio publicado en la revista Fronteras en psicología ha confirmado que escribir a mano tiene beneficios para la memoria y el aprendizaje. En concreto, los expertos monitorizaron la actividad cerebral de los estudiantes que tomaban notas con su propia letra.

“Dado que la escritura tradicional a mano está siendo progresivamente reemplazada por dispositivos digitales”, en palabras de los investigadores, “es fundamental analizar qué significa esto para el cerebro humano”.

Los hallazgos revelaron que quienes escribían a mano exhibían niveles más altos de actividad eléctrica en varias regiones del cerebro responsables de movimientoel visiónél procesamiento sensorial y el memoria. Los resultados sugieren que la escritura tradicional involucra al cerebro de manera más completa que escribir.

De hecho, los autores del estudio, Audrey van der Meer y Ruud van der Weeldel Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología (NTNU) descubrió que tomar notas a mano obliga a los estudiantes a Procesar la información más profundamente..

“El patrón de información visual obtenido mediante movimientos de la mano controlados con precisión cuando se utiliza un bolígrafo contribuye en gran medida a la patrones de conectividad cerebral que promueven la aprendiendo”, explican.

Y a diferencia de la mecanografía, donde es fácil transcribir todo palabra por palabra sin involucrarse con el contenido, la escritura a mano requiere que los estudiantes prioricen, consoliden y relacionen la nueva información con el conocimiento existente. Un proceso de participación activa que mejora comprensión y el retenciónsegún los expertos.

Para probar las diferencias en la actividad cerebral entre escribir a mano y mecanografiar, los investigadores de NTNU realizaron un experimento en el que los estudiantes escribieron y escribieron 15 palabras mostradas en una pantalla.

Utilizando electrodos conectados a una gorra, registraron la actividad cerebral y descubrieron que la escritura activaba una amplia conectividad en las regiones del cerebro involucradas en la escritura. Procesamiento visual, integración sensorial y funciones motoras.. Sin embargo, al mecanografiar se encontró una actividad mínima en estas áreas.

Además, mientras se escribe se utilizan los mismos movimientos de los dedos para cada tecla, cuando se escribe a mano, cada letra implica diferentes movimientos motores. Esta diferencia ayuda a los niños que aprenden a leer y escribir a mano a distinguir entre letras similares en caligrafíacomo ‘b’ y ‘d’.

En este sentido, Sophia Vinci-Booherneurocientífico educativo en Universidad de Vanderbilt (Estados Unidos), afirma que la escritura vincula las acciones motoras con el reconocimiento visual y conceptual. Dibujar o escribir una carta fortalece conexión entre acción y representación visualreforzando el memoria. De la misma manera que se materializa algo proveniente de la imaginación, que solidifica el concepto en el cerebro.

Más beneficios

En este sentido, también el investigador Yadurshana Sivashankardel Universidad de Waterloo (Canadá)Destaca que la escritura a mano activa más programas motores del cerebro que escribe. Ella cree que esta activación ayuda a transformar la información verbal en un formato tangible, mejorando retención de memoria. Por ejemplo, en un artículo que publicó en 2021 descubrió que los participantes recordaban los verbos de acción con mayor precisión cuando realizaban las acciones correspondientes.

Asimismo, otros estudios han demostrado que los niños aprenden mejor cuando producen letras o imágenes usando sus propios dedos y manos. Este es el caso del trabajo de Vinci Booherlo que indica que la escritura mejora el reconocimiento de letras y tiene efectos duraderos en el aprendizaje. A su vez, realizar actividades de motricidad fina como escribir a mano también puede ayudar a los niños a superar el fenómeno conocido como “invariancia del espejo”permitiéndoles distinguir entre letras como ‘b’ y ‘p’.

Equilibrio entre tecnología y métodos tradicionales.

Por lo tanto, si bien la tecnología ofrece eficiencia y acceso equitativo a los recursos educativos, la dependencia excesiva de los dispositivos digitales puede conducir a una “delegación cognitiva”, donde la memoria y las habilidades motoras del cerebro se deterioran debido a la falta de uso. .

Van der Meer señala que algunas escuelas de Noruega están avanzando hacia aulas totalmente digitales; sin embargo, esta tendencia corre el riesgo de privar a los niños de los beneficios cognitivos asociados con la escritura y el dibujo.

“Insistimos en que los niños, desde una edad temprana, deben estar expuestos a actividades de escritura a mano en la escuela para establecer la patrones de conectividad neuronal que proporcionan al cerebro condiciones optimas para el aprendizaje”, subrayan los expertos.

Sin embargo, añaden, “aunque es vital mantener la práctica de la escritura a mano en la escuela, también es importante mantenerse al día con los avances tecnológicos en continuo desarrollo”.

Por lo tanto, “tanto los profesores como los estudiantes deben ser conscientes de qué práctica tiene el mejor efecto de aprendizaje en cada contexto, por ejemplo al tomar apuntes en clase o escribir un ensayo”, concluyen.

Referencias: