El reciente informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha revelado una realidad preocupante: Colombia se encuentra en la última posición en cuanto a pensamiento creativo en las pruebas PISA.
Este resultado no sólo llama la atención sobre el sistema educativo colombiano, sino que también plantea interrogantes sobre cómo se fomenta la creatividad en las aulas del país.
Las pruebas de Pisa evaluaron por primera vez la capacidad de los estudiantes para generar ideas originales y diversas en 64 países y economías. La inclusión de esta nueva área refleja la creciente importancia de la creatividad como competencia esencial para el desarrollo personal y profesional.
A Colombia le “gustaron los perros en misa” en las pruebas de Pisa
estudiantes colombianos Tuvieron un desempeño significativamente inferior al de sus pares internacionales, exactamente siete veces por debajo del promedio de la OCDE.
Esta situación es alarmante, ya que sugiere que los jóvenes en Colombia pueden estar menos preparados para enfrentar desafíos futuros que requieren pensamiento innovador y soluciones innovadoras.
Los países con mejores resultados en las pruebas de Pisa
En su primera evaluación de estas capacidades creativas, publicada este martes por la OCDE, Singapur fue con 41 puntos sobre 50, el país con mejor puntuación con diferencia, seguido de Corea del Sur (38), Canadá (38), Australia (37), Nueva Zelanda (36), Estonia (36) y Finlandia (36). ). ).
España se quedó en la media de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) con 33 puntos, al igual que Alemania, República Checa y Lituania.
Chile (con 31 puntos sobre 50) y México (29) obtuvieron cinco puntos más que en matemáticas y fueron los que tuvieron mayor diferencia de los 64 de la muestra.
Estos resultados se obtuvieron en 2022, en las pruebas de Pisa, que por primera vez evaluaron las capacidades creativas de estudiantes de 15 años, al mismo tiempo que pusieron a prueba sus habilidades en matemáticas, ciencias y comprensión lectora.
Las pruebas se realizaron a estudiantes de 64 países o economías, incluidos miembros de la OCDE.
En investigaciones recientes, también se consultó a los educadores sobre su visión sobre aspectos como la capacidad creativa de los estudiantes. Llama la atención que una gran mayoría, que representa nueve de cada diez docentes, otorga mayor importancia a las aportaciones innovadoras de los estudiantes ante la resolución de problemas.
