Su nombre es Judith Calvo Ballesteros y confiesa que una de sus pasiones es el baile. Pertenece a Aries de La Rioja, grupo folklórico que lleva cuatro décadas recuperando y difundiendo el folklore riojano. También es docente, y durante dos años recorre los colegios de La Rioja para hablar a los alumnos sobre el folklore y las tradiciones riojanas, aunando así dos de sus pasiones.
Y Calvo está impartiendo uno de los talleres incluidos dentro de los Proyectos de Innovación Educativa y está recorriendo La Rioja enseñando a los alumnos las tradiciones y bailes de La Rioja. Una experiencia que empezó el año pasado, que ha repetido este año y que califica “sobre 10”. “Cuando el Ministerio de Educación me propuso ser parte de este proyecto no lo dudé ni un segundo. Acercar el folklore de nuestra tierra y nuestras tradiciones a los centros riojanos me parece fundamental y muy enriquecedor”.
Y esta riojana siente cierta envidia cuando viaja a otras comunidades autónomas, como el País Vasco o Aragón, donde “sí conocen sus jotas y bailes tradicionales, algo que en La Rioja no ocurre”. Pertenecemos a un lugar y es lindo saber estas cosas”, considera.
Y eso es lo que se transmite a los alumnos de los centros que se han sumado a este Proyecto de Innovación Educativa, ‘La Rioja es nuestra tierra’, un proyecto cuyo fin es ampliar el conocimiento del patrimonio cultural, artístico y natural de la Comunidad Autónoma de La Rioja de la comunidad educativa, abriendo caminos para su traducción a la actividad educativa en la interacción con los estudiantes. Para ello se promueve el desarrollo de proyectos que enmarquen la actividad educativa en el apoyo al conocimiento de nuestra comunidad, así como la valoración crítica de nuestra identidad como base para promover el desarrollo integral de cada persona y como medio para contribuir al el ejercicio de una ciudadanía capaz de valorar lo que aporta nuestra cultura de origen, vivir desde la pluralidad y construir espacios interculturales.
Así, y a lo largo de los talleres de una hora de duración, Calvo transmite a los alumnos nociones sobre el folclore riojano, qué es una jota, qué es un baile, cuáles son los instrumentos más habituales, los palos, las barras, las espadas, los arcos… y También les llevo trajes de baile y les enseño a vestir, a ponerse medias, bombachos, combinaciones, complementos para el pelo…” La parte más divertida llega cuando comienza la práctica. Porque Calvo también les muestra bailes como La Fragua, “el baile de los oficios, un troqueado o baile en el que se usan palos y en el que hay cinco canciones, les muestro cómo hacer las cruces… y es una de las partes lo que más te suele gustar”.
Otros proyectos de innovación educativa
Se trata de uno de los Proyectos de Innovación Educativa impulsados por el Gobierno de La Rioja, entre los que también destaca el PIE de Convivencia Educativa, cuyo objetivo es mejorar la convivencia en los centros educativos, implementando modelos alternativos de convivencia que desarrollen valores prosociales y promuevan educación emocional, procesos de diálogo y estrategias de convivencia positiva, para mejorar la gestión de conflictos y reducirlos, integrando a toda la comunidad educativa para ello.
El PIE ApS, Construyendo aprendizaje, transformando el entorno, es una metodología que resulta muy efectiva, ya que une la intención pedagógica con la intención solidaria, al considerarse como un proyecto educativo con utilidad social. En él, los estudiantes se involucran en las necesidades reales del entorno, con el objetivo de transformarlo. En palabras del Centre Promotor d’Aprenentatge Servei, primera iniciativa territorial creada en este ámbito, “El Aprendizaje-Servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad en un único proyecto bien articulado, en el que las y los Los participantes se forman involucrándose en las necesidades reales del medio ambiente, con el objetivo de mejorarlo”.
Otro proyecto de innovación educativa que se ha ofrecido este año es Almazuela 2.0: radio, televisión y prensa. Un proyecto que busca impulsar modelos de comunicación y ciudadanía integral que involucren tanto a la sociedad en su responsabilidad educativa como a los centros en el compromiso social, el Ministerio de Educación, Cultura, Deporte y Juventud lanza este proyecto piloto de prensa digital, televisión y radio escolar acercando la formación y materiales a centros educativos de La Rioja.
#COVIDA: Procesos artísticos es otro de los proyectos ofertados en los que la importancia de los caminos de construcción que genera el arte como metodología de trabajo, donde lo importante es el proceso más que el producto final. En la convocatoria 2023-2024, la temática elegida es “animal”, temática que permite diferentes enfoques que enriquecerán y actualizarán el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros participantes.
También se trata de un proyecto de innovación educativa ‘Tirando de la lengua’, un proyecto que pretende mejorar la competencia en comunicación lingüística como herramienta básica en la adquisición de nuevos aprendizajes, revisión metodológica e inclusión de la biblioteca en el centro como núcleo de recursos, acceso a la información y espacio para experiencias educativas. Y así, los centros que han optado por este PIE han podido optar por varias líneas de trabajo:
- ·Mejora de la competencia lingüística a través de la tecnología, las artes escénicas y plásticas: dramatización, monólogos, videocreación, animación, talleres de escritura creativa, videojuegos, cómic, nuevas narrativas, etc.
- ·Creación de espacios de lectura en el centro: organización, preparación y propuesta de actividades para dinamizar estos espacios: biblioteca escolar, rincones de lectura en el centro, en las aulas, en el patio, etc.
- ·Conexiones: clubes de lectura y escritura, tertulias dialógicas, autores y editores, participación y colaboración con bibliotecas municipales, maletas de viaje, etc.
Con el PIE ‘Robótic@’ se pretende fomentar la implantación del pensamiento computacional (incluido en los planes de estudio de los diferentes niveles educativos) así como fomentar el uso de dispositivos robóticos en el aula. Y Centros Educativos Hacia la Sostenibilidad es un proyecto que permite a los centros educativos iniciar un camino hacia la sostenibilidad implementando mejoras socioambientales a través de la participación de estudiantes, docentes, familias y personal no docente. El objetivo principal de este proyecto es promover procesos de aprendizaje colaborativo que permitan a la comunidad educativa comprender los desafíos, asumir responsabilidades, tomar decisiones y ejecutar las acciones necesarias para construir sociedades más sostenibles.
Y el último, Expediciones Pedagógicas, se centra en generar un espacio de colaboración e intercambio de experiencias entre Centros Educativos, a través de la observación de la práctica de clase y la reflexión sobre la misma.
