¿Por qué es importante que las niñas, niños y adolescentes lean desde pequeños?
La lectura, desde la primera infancia, contribuye al desarrollo de la escucha y la capacidad de diálogo, la construcción de significado y el capital simbólico que acompañará integralmente la formación humana de cada persona hasta la edad adulta.
Incorporar la práctica de la lectura desde la perspectiva del disfrute, el juego y la participación, desde los primeros años, permite brindar herramientas para que niños y adolescentes conozcan el mundo a través de sí mismos y a través del compartir con los demás, puedan comprender sus emociones, desarrollar su personalidad, profundizar sus intereses. y participar como ciudadanos en la sociedad.
¿Cómo es la situación lectora entre los niños y adolescentes del país? ¿Están leyendo más, están solicitando más libros a las bibliotecas?
Es común encontrarnos en distintos espacios de opinión que presentan la idea de que niñas, niños y adolescentes no leen. El panorama es más complejo de lo que las cifras pueden representar, porque exige entender la lectura como un proceso que no es exclusivo del libro impreso y literario, como se entiende convencionalmente.
La participación activa que tenemos de este público en las acciones que se llevan a cabo a través de los planes regionales de lectura demuestra que hay interés. Deberíamos centrarnos en cómo leen niños y adolescentes, si sus prácticas han cambiado y cómo conviven con otros formatos., como redes sociales y audiovisuales; cómo han permanecido ciertos autores y cuáles son las nuevas tendencias entre los jóvenes.
Por ejemplo, actualmente, la convocatoria para participar en el Cuarto Concurso Booktubers CRA Bibliotecas Escolares, organizado por Mineduc, que invita a los estudiantes a grabar un video recomendando un libro. El concurso tiene una amplia convocatoria y participan cada año más de 1.400 vídeos. En el mismo formato, este 2024 se cumplen 10 años de la Concurso Bookfluencers del Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas, que tiene un amplio atractivo entre el público infantil y juvenil. Estos ejemplos nos muestran que hay otras formas de leer, de compartir esta experiencia y crear comunidad a través de la lectura.
¿Cuál es el papel de los cuidadores y las escuelas en la promoción del hábito de la lectura en niños y adolescentes?
La motivación y la forma en la que se presenta la lectura pueden marcar la perspectiva y actitud de un niño o niña hacia la misma. Por lo tanto, la promoción de la lectura va más allá de crear el hábito o entrenar la comprensión, tiene que encontrar en el proceso el disfrute y el disfrute, generando experiencias significativas.
Para el Plan Nacional de Lectura, el papel del mediador es fundamental en las trayectorias lectoras. Un mediador de lectura es, por supuesto, el profesor, el educador o el bibliotecario, pero también las familias y cuidadores, y todos aquellos que leen y comparten sus lecturas buscando promover esta práctica en los demás. En palabras del autor y mediador Felipe Munita, la mediación de la lectura, especialmente en espacios como la escuela, tiene una doble dirección: por un lado, crea vínculos entre lectores y libros, y a su vez, entre los participantes en el proceso. proceso.
¿Cómo se puede motivar a niños y adolescentes a leer más?
Hoy en día es posible encontrar obras literarias en diferentes materiales, texturas y tamaños, permitiendo incluso a los recién nacidos acceder a libros adecuados a sus necesidades para leer el mundo.
Además, como señalamos antes, El papel del mediador es fundamental. Abrir la lectura más allá del libro, actividades lúdicas, transdisciplinarias con temas de interés para niños y adolescentes, es trabajo de mediación y esto puede ser realizado por madres, padres, cuidadores y docentes.
En nuestro sitio web https://plandelectura.cultura.gob.cl puedes descargar diversos recursos dirigidos a mediadores y familias, con estrategias y recomendaciones de lectura.
