Se trata del colegio ‘Sargento Eduardo Romero’, que tiene una matrícula de 390 alumnos, de los cuales más del 20% padece algún tipo de discapacidad.
La Secretaría de Personas con Discapacidad continúa su recorrido por escuelas de toda la provincia para generar acciones que refuercen la visibilidad de la inclusión en la agenda pública y que fortalezcan el tejido social, escuchando las inquietudes de los docentes. Por este caso, el titular de la cartera, Luis Giraudo, se reunió con las autoridades de la Escuela N° 388 ‘Sargento Eduardo Romero’, ubicada en la calle 1º de Mayo del barrio San José, en Villa Mercedes.
El establecimiento recibe 390 estudiantes y se estima que el 22% de su matrícula tiene alguna condición de discapacidad, como dificultades motrices, trastorno del espectro autista, Asperger y problemas de aprendizaje.
Giraudo fue recibido por la directora, Gladys Ortega, y sus maestras de educación especial: Sandra Bertoni, Priscila Mores y Analía Lucero.
Una de las preocupaciones expresadas fue la necesidad de contar con más profesionales especializados para realizar los informes y diagnósticos que necesitan los padres al momento de tramitar el Certificado Único de Discapacidad (CUD), como psicólogos, neurólogos infantiles y psicopedagogos.
La directora afirmó que su escuela ofrece un excelente sistema de enseñanza y que su objetivo es ampliarlo. También mencionó que se sienten acompañados por el Centro Técnico de Apoyo al Aprendizaje (Cetaap) y que muchos de sus estudiantes son atendidos por logopedas porque el centro así lo aprueba.
El secretario escuchó atentamente e informó que dará trámite a sus inquietudes a los ministerios correspondientes. Seguidamente, acudieron al SUM de la institución para sostener una reunión con los vecinos del barrio.
El objetivo de este tipo de operativos es acercar la Secretaría de Personas con Discapacidad a los colegios más apartados de Villa Mercedes, entregando diversas herramientas a aquellas personas que las necesitan y que por diversas razones no pueden realizar ningún tipo de Procedimiento.
