Hace doce años, el 26 de abril de 2012, el Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER) Fue protagonista de un hito: la toma de su Rectorado por 56 días.
Luego de repetidos días de lucha, movilizaciones y una “toma simbólica de la Escuela Normal” de Paraná, una impresionante marcha que reunió a cientos de ciudadanos universitarios, una asamblea que incluía aproximadamente 800 estudiantes, profesores y trabajadores universitarios tomó la decisión de ocupar la rectoría de la institución. La demanda era clara: normalización, democracia y plena autonomía universitaria, junto con un órgano legítimo de cogobierno.
En ese momento, el gobierno peronista de Urribarri Parecía sordo a las demandas de la comunidad universitaria. Ninguna autoridad se acercó al diálogo ya que el rector y decanos estaban alineados con el poder de gobierno. La constante presencia policial durante los días de ocupación añadió un elemento de acoso a la lucha.
Si bien la UADER es una universidad relativamente joven ya que fue creada en los años 2000, en 2004 vivió sus primeros días de lucha, con movilizaciones desde inicios de ese año para frenar el cierre de las licenciaturas, lo que se convirtió en el primer precedente de triunfo. del movimiento organizado de estudiantes y docentes.
En 2007 se realizaron marchas masivas y la primera toma del rectorado, con el reclamo de contiendas ordinarias. Estos fueron los ejemplos que se retomaron en los años siguientes cuando se cuestionó la normalización de nuestra institución, resultando en marchas masivas y la toma de poder. más grande de una institución universitaria de nuestra provincia.
Es importante reflexionar sobre lo que representó la toma de posesión para nuestra universidad. En ese momento exigimos la normalización, ya que la UADER estaba intervenida: sus actores no podían elegir libremente a sus autoridades; El rector y los decanos fueron nombrados personalmente por el gobernador en ejercicio. La lucha incansable de nuestros compañeros nos permitió obtener la autonomía universitaria, es decir, la creación de órganos de cogobierno, logro que, hasta el día de hoy, seguimos defendiendo y reivindicando.
Sin embargo, ¿es nuestra universidad realmente democrática?
A 24 años de la creación de la UADER, la mayoría de sus Facultades aún no cuentan con edificio, las becas a las que accedemos son de 8 mil pesos, ni que decir tiene, una burla. Las condiciones de estudio son cada vez más indignas lo que hace nuestro camino académico cuesta arriba y la deserción estudiantil es aún mayor, los concursos ordinarios son escasos y por ello no tenemos suficientes comisiones para poder estudiar, lo que hace que muchos quedemos fuera de las aulas y en el peor de los casos sin posibilidad de estudiar. Ningún gobierno o gestión universitaria hasta la fecha ha respondido a las demandas que estudiantes y sectores docentes vienen planteando desde hace años. La respuesta parece clara: aún queda un largo camino por recorrer hacia una verdadera democracia universitaria.
Es necesario que tomemos nota de la lucha de los compañeros que nos precedieron y continuemos hoy la defensa de la educación pública contra el gobierno reaccionario de Milei que lleva a cabo un ataque no sólo presupuestal, sino también profundamente ideológico, queriendo imponer aranceles, aranceles, comerciales. lógica y privatización y que nuestra universidad se ponga al servicio de un modelo de país en el que la educación es para unos pocos y está a favor de los grandes empresarios agromineros.
Esta semana sucedió algo histórico: La marcha de la universidad federal. Con una masividad que no se veía hace décadas, más de 1 millón de personas en todo el país, aproximadamente 15 mil en Paraná y el interior de Entre Ríos, nos encontramos en la lucha por la educación y la ciencia pública, pero esta es sólo la primera paso, tenemos que seguir con asambleas y debates públicos, debemos tomar las banderas de nuestros compañeros y luchar por una universidad donde seamos mayoría estudiantil en los órganos de cogobierno, podamos elegir directamente a nuestras autoridades y seamos protagonistas de la definición de políticas académicas; desde las condiciones del curso hasta la construcción del conocimiento. Para que la universidad esté al servicio de las necesidades sociales y de la transformación social.
Valentina Cloz Calderara, Eleonora Rebord – Indignadxs
Emilia Giuliani – Alternativa de enseñanza
