El diputado provincial Leonardo Bowman, del bloque Despierta Chubut, presentó un proyecto de ley para establecer “la obligación de implementar un régimen semipresencial de virtualidad para las carreras de Educación Superior que se imparten en la provincia”.
En particular, el proyecto de ley prevé que la obligación alcanzará a la Universidad del Chubut, así como a los Institutos Superiores de Formación dependientes del Ministerio de Educación del Chubut.
“Las materias alcanzadas deberán ofrecer, progresivamente y de acuerdo con la normativa, la modalidad semipresencial con formato virtual en la educación superior y/o carreras de grado”, dice la iniciativa en su artículo tercero.
Acceso garantizado
Y agrega que las instituciones “deberán llevar a cabo las medidas administrativas, estratégicas y tecnológicas de su competencia, garantizando el acceso a la Educación Superior, con alcance prioritario en aquellas zonas geográficas que no cuenten con sedes o anexos donde se imparta de manera presencial”.
En la justificación, Bowman, expresidente de la Comuna Rural de Telsen, enfatizó que “el propósito del proyecto es garantizar el acceso a la educación superior incluyendo a todos los habitantes de nuestra provincia y satisfaciendo necesidades educativas reales”.
Bowman aludió, en este sentido, a distintos artículos de las Constituciones Nacional y Provincial reformadas en 1994 que establecen los principios de la educación pública gratuita y equitativa, así como el acceso a la educación y la cultura.
Además, el legislador incluyó en su justificación la mención a la ley que crea la Universidad del Chubut, aprobada en diciembre de 2008, y que, entre otros puntos, prevé garantizar “la igualdad de oportunidades en el acceso y la continuidad de los estudios”. .
Y citó también la resolución 2023-2599 del Ministerio de Educación de la Nación que, “haciéndose eco del Consejo de Universidades, establece claramente en su reglamento lo que se entiende por Educación a Distancia”.
Déficit histórico
“Esta ley viene a corregir un déficit histórico. La universalidad en la educación es urgente; Para lograr esto, se deben considerar las particularidades locales. Y la igualdad de oportunidades para acceder a la educación superior, con una herramienta como la virtualidad, puede ser una realidad”, afirmó Bowman.
“El plexo regulatorio crea el marco legal, otorga derechos y genera obligaciones para el conjunto de instituciones y personas involucradas en la educación superior. Es decir, se trata ni más ni menos de exponer las garantías que deben tener los habitantes de la provincia que deseen acceder a la educación superior, sin importar la zona en la que vivan”, agregó.
“Sin embargo”, continuó, “la experiencia en las regiones demuestra que esto no se ha logrado y el Estado sigue endeudado”.
Si bien la educación secundaria se perfiló, a partir de 1994, a través de los llamados ‘Núcleos’, con la modalidad semipresencial abierta, sólo hubo un incipiente aumento en el número de estudiantes adolescentes que lograron continuar con sus estudios de nivel secundario. ”, repasó.
“Mientras tanto”, agregó, “la Educación Superior seguía siendo una experiencia cuasi inalcanzable ya que el esfuerzo por hogar para que apenas alguno de los miembros pudiera acceder a ella implicó duplicar los gastos de transporte y alojamiento en los centros urbanos. donde existían las sedes de los institutos y/o universidades, todo esto sumado a las consecuencias del desarraigo”.
“Hubo esfuerzos estatales esporádicos y espasmódicos en la construcción de edificios para escuelas secundarias en algunas comunas rurales, como la escuela N° 7.731 “Juan Morley” de la localidad de Telsen, que paulatinamente permitieron a los habitantes permanecer en su comunidad y poder terminar la secundaria”, reconoció Bowman.
Pero agregó: “Hoy en día, en cuanto a la oferta de Educación Superior, es una cuenta pendiente para los chubutenses que viven en las comunas y sus alrededores, ya que muy pocos, por no decir casi nadie, tiene acceso, como lo demuestra la hogares declarados de los estudiantes de los institutos superiores y de la Universidad del Chubut, considerando tanto el inicio de una carrera como la capacidad para sostenerla”.
Y por eso también, concluyó, “se invita a la Universidad del Chubut a apegarse a la ley, ya que en su creación radica la génesis del derecho a la igualdad de acceso a la educación superior que tienen los chubutenses desde que son, a través de sus aportes al Estado, quien lo sostiene económicamente”.
