Preocupan los indicadores sobre fluidez lectora en estudiantes que forman parte del programa Fortalecimiento de la Alfabetización. El 70 por ciento de los alumnos de segundo grado están en el nivel principiante, mientras que el 23 por ciento de los niños está en el nivel intermedio, el 6 por ciento son lectores fluidos y el 1 por ciento son prelectores, según un estudio. encuesta durante 2022 que figura en el Plan Jurisdiccional de Alfabetización de Salta.
Se incluyeron 73 instituciones educativas que integran el Programa y 2.382 estudiantes, tanto de la capital salteña y municipios aledaños como de las localidades de Cachi, Rosario de la Frontera, Metan, San Carlos y Cafayate.
El sector intermedio se caracteriza por tener una menor incidencia en la silabificación, reconociendo más palabras sin interrupciones, mientras que los principiantes logran leer palabras pero aun así silaban la mayoría de ellas, por lo que la lectura sigue siendo lenta. Los lectores fluidos tienen un buen nivel de lectura. Los prelectores no pueden leer ni siquiera palabras simples, aún no han comprendido cómo funciona el sistema de escritura y no comprenden el principio alfabético.
Por otro lado, también se conocieron datos de una encuesta sobre un proyecto de alfabetización temprana e inicial con perspectiva intercultural en el área rural que se desarrolla en los departamentos de San Martín y Rivadavia. Los resultados preliminares muestran que al comienzo del cuarto grado: el 10 por ciento no puede escribir palabras, el 20 por ciento no puede leer palabras simples fuera de contexto y más del 25 por ciento no puede leer oraciones o textos simples. Sólo se consideró la actuación de niños y niñas, en español. El proyecto se implementa a partir de 2022 para recuperar aprendizajes en contextos rurales de alta vulnerabilidad social.
Los indicadores
“Cada una de estas líneas de alfabetización trabaja con una política integral que abarca la formación de docentes, la provisión de materiales didácticos de calidad y la realización de la evaluación. No hablamos de resultados a nivel provincial, sino de los estudiantes que participan en estas líneas. Los indicadores obtenidos son el punto de partida y obviamente nos preocupan”, dijo la Secretaria de Planificación Educativa y Desarrollo Profesional Docente, Analía Guardo.
Y anticipó que “en los próximos días se conocerán los resultados de las evaluaciones de 2023, cuyos resultados evidentemente han mejorado en base a todas las acciones que hemos desarrollado”.
en los hogares
Ante la pregunta de qué otros factores influyen para que los niños presenten estos preocupantes indicadores y si se necesita más apoyo en el hogar por parte de los padres o tutores, Guardo respondió: “Influyen muchos factores. Quizás las características de los hogares en el sentido de si promueven la lectura, si los adultos leen a los niños. Es por eso que, por ejemplo, la línea de alfabetización temprana, inicial y familiar cuenta con materiales, libros para que los padres lean a los niños y estimulen el ambiente de alfabetización. de casa”.
Destacó que “en una provincia donde la lengua materna de los niños es diferente, distinta al español, tenemos que tener una propuesta de enseñanza del español como lengua. Esta línea de alfabetización inicial, temprana y familiar con perspectiva intercultural lo tiene en cuenta. “Es lo que estamos desarrollando en los departamentos de Rivadavia y San Martín”.
Y aclaró: “A nosotros, más que presentar datos alarmantes, lo que nos interesa es decir que estamos aprovechando esto para desarrollar acciones que puedan revertir la situación. Nos han invitado a hablar de esta línea de alfabetización con perspectiva intercultural en Paraguay porque están destacando el trabajo de las personas que se dedican a poder abordar de manera integral todas las dificultades de lectura y escritura. Tenemos que generar datos para que sepamos fehacientemente dónde están los desafíos y las acciones que vamos a implementar para mejorar. trabajando fuerte con el tema de la alfabetización para resolver todas las dificultades que encontramos en los estudiantes”, concluyó.
