El invierno aún no ha comenzado y mayo fue el más frío en años. Los problemas de infraestructura en las escuelas en este momento no son nuevos, pero este año se ven agravados por los precios de las tarifas de luz y gas, la desinversión en educación y unas condiciones de vida en general que están siendo hostiles. ¿En qué situación se encuentra la escuela de tu barrio?
¿Puede la escuela, en estos momentos, ser un lugar para contener la precariedad que muchos niños viven en casa? Según el Informe de Amnistía Internacional, “Los primeros 100 días de gestión de gobierno de Milei”, entre muchos otros datos muy duros, queda claro que entre “las personas de menores ingresos, 2 de cada 3 son mujeres y 7 de cada 10 “niños”. y las niñas viven en la pobreza”. La escuela tiene que garantizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y sabemos que con hambre, falta de ropa adecuada y frío eso no puede suceder.
Este 2024, tuvimos la primera onda polar antes. Este otoño, afirman los especialistas, es uno de los más fríos de los últimos años. No es novedad que cada invierno recordemos la falta de calefacción en muchos colegios. Pero ahora coincide con un contexto económico de gran precariedad y apatía estatal en múltiples ámbitos. Algunas instituciones optaron por suspender clases o cambiar horarios. Desde UEPC Capital compartieron un modelo de Ley de suspensión de clases por bajas temperaturasen los derechos contemplados en la Ley de Educación de la provincia de Córdoba.
Paralelamente, la Comisión de Infraestructura de UEPC Capital lanzó una encuesta en la que participaron 356 establecimientos educativos, que muestra el estado de las escuelas del departamento Capital ante las bajas temperaturas. El informe presenta datos como: aulas con cristales faltantes, aberturas rotas, red de calefacción y su autorización y funcionamiento, tipo de calefacción ―en los casos que exista―. En el 65% de las escuelas encuestadas no hay calefacción; En más del 40% faltan vidrios y/o aberturas rotas, y en el caso de los que tienen calefacción, más del 70% no tienen la conexión habilitada o en el 73% no cuentan con instalaciones eléctricas adecuadas para soportar su uso. . de calentadores.
Algunas reivindicaciones tienen una historia más larga: comunidades educativas organizadas que desde hace mucho tiempo exigen mejoras edilicias, como es el caso de la Escuela Garzón Agulla e IPEM N°5, quienes suspendieron las clases durante las semanas anteriores debido a una asamblea de personal, docentes y estudiantes. En otros establecimientos decidieron cambiar el horario de entrada de 7:30 a 9 y, así, cada comunidad busca la manera de sobrellevar la situación mientras esperan mejoras.
Hombre Mendizábal Ella es representante escolar de IPEM N°5 Eva Perón del barrio Yapeyú, que se encuentra desde hace algún tiempo en estado de asamblea permanente. En diálogo con La tinta, nos dice: “La situación que padecemos por la falta de mantenimiento de los edificios se ve agravada por situaciones de violencia laboral, que no son nuevas. Llevamos varios años presentando quejas y ahora, con el apoyo de la nueva dirección de UEPC Capital, estamos obteniendo respuestas. Empezamos con asambleas progresistas y las últimas dos semanas fueron asambleas permanentes. El 80% de las aulas y oficinas no contaban con vidrios en sus ventanas ni policarbonato. Los estudiantes preferían tener clases en el patio, ya que hacía más calor que en las aulas. No tenemos gas y hay problemas con el tendido eléctrico; En varias fases no hubo luz y, a las 4 de la tarde, era imposible dar clase en las aulas. También nos quejamos de la exposición de cables en baños y aulas porque estaban al alcance de los estudiantes”, dijo el delegado.
Luego de las contundentes medidas de las asambleas, la visibilidad en los medios y la mediación de la legisladora Luciana Echevarría, están teniendo respuestas y se ha iniciado la reparación de ventanas e instalación de tubos de luz. “Firmamos un documento de compromiso para un plan de trabajo y en diez años reevaluaremos la situación”, agregó el docente.
Milagros de Audino es el presidente de la Centro de Estudiantes Garzón Agulla y junto a estudiantes marcharon por las calles del barrio hasta el Centro Cívico el pasado viernes, como una forma de apoyar el reclamo que viene haciendo la comunidad educativa desde hace un tiempo. En diálogo con La tinta, expresó: “Hasta la semana pasada que no teníamos calefacción, hacía mucho frío y hasta en la sala de audiovisuales no se podía estar. Algunos cursos no tienen ningún tipo de calefacción y los que tienen instalaciones a gas tenían pendientes revisiones que, en su momento, pedimos que se hicieran antes de que comenzara el frío de este curso escolar. Luego de las asambleas de docentes, familias y estudiantes, comenzaron las revisiones. Marchamos por mandato de un cabildo abierto que hicimos con todos los cursos, porque vimos que la única acción que funciona es salir a manifestarse. También que el 50% de los pizarrones no se pueden utilizar, están rotos y hay puertas y ventanas en mal estado, algunas de las cuales no se pueden abrir ni cerrar bien, o no tienen vidrio”.
Este grupo de estudiantes salió a las calles con un mensaje claro por mejoras de infraestructura y apoyan una vieja demanda que es la reparación de la piscina. “Nos dijeron que este año estaría listo para abrir, pero todavía estamos esperando. Tenemos natación y tenemos clases de otros deportes. Queremos graduarnos sabiendo nadar, como es lo que ofrece la escuela. Nos siguen demostrando que la única manera de que ellos vayan a la escuela y cumplan con nuestras demandas es con este tipo de instancias”, concluyó el presidente estudiantil.
Una postal que se repite año tras año: el frío dentro de los colegios. Pero este invierno todo está empeorando para los temas de educación.
*Por Editorial La Tinta / Imagen de portada: La tinta.
Palabras clave: educación pública, escuelas, UEPC
