La Federación Docente de Comisiones Obreras (FECCOO) ha advertido que, de los 33.323 docentes que se sumaron en el regreso a la docencia presencial durante la pandemia de Covid-19, 22.296 se han mantenido o recuperados y 11.027 han sido eliminados. que es un 33% menos.
“Habría sido necesario no sólo mantenerlos sino incrementarlos”, ha afirmado este martes el secretario general de FECCOO, Paco García, durante la presentación del informe ‘Inicio del curso 2023-2024. Defendamos la educación pública y sus profesionales.’
El sindicato cree que Las administraciones educativas “han desperdiciado la oportunidad de mantener los refuerzos que se introdujeron en el sistema y convertir ese incremento en estructural”. Así, subraya que, no sólo “era necesario” mantener todo el personal extra, sino que “es imprescindible incrementarlo aún más por todas las necesidades cada vez más relevantes del alumnado, profesorado y familias”.
En este sentido, el secretario de Educación Pública No Universitaria de FECCOO, Héctor Adsuar López, que el plantel docente que queda “no es exactamente el mismo” ya que en la pandemia “se sumó cierto grupo, ciertos refuerzos, y hay algunos refuerzos que han sido reformulados”. “De hecho, hay algunas comunidades autónomas que han eliminado todo el refuerzo docente Covid, que debería haberse mantenido y aumentado más para afrontar los retos del sistema educativo”. ha sentenciado.
Precisamente, el informe afirma que, en total, La plantilla docente a nivel estatal debería incrementarse en 84.915 docentes, lo que supondría una media de unos cuatro docentes en cada centro educativo. En concreto, para que todos los estudiantes con necesidades educativas específicas cuenten el doble a efectos de su ratio de grupo, indica que sería necesario contratar unos 34.717 docentes a nivel estatal.
Por otro lado, ante la “gran parte” de estudiantes con dificultades que no están recibiendo ningún apoyo especializado de Pedagogía Terapéutica (TP) y Audición y Lenguaje (AL), se requieren 21.177 especialistas más.
Además, el sindicato considera necesario incrementar la red de orientación para la “buena y ágil” prevención y detección de todas las dificultades y problemas y para su seguimiento, por lo que, a su juicio, la red de orientación debería incrementarse en 10.026 profesionales.
EL COORDINADOR DE BIENESTAR, UNA PERSONA MÁS ESPECÍFICA
También señala que es “fundamental” que la figura del Coordinador de Bienestar y Protección “No asignar ningún profesor a ningún profesor sin reducción de su horario habitual o, en el mejor de los casos, con una pequeña reducción de horas lectivas, sino asignar a una persona concreta más de la cuota de plantilla del centro, cuyo perfil” Serían servicios comunitarios o una cifra similar”, lo que supondría un incremento de la plantilla total de al menos 18.995 profesionales, una plantilla de 1,5 más de media por centro.
En este contexto, el secretario general de FECCOO ha criticado que se esté tapando la figura del Coordinador de Bienestar “dando más funciones a cualquier docente del centro”. “Son funciones muy importantes. En el mejor de los casos lo que se está haciendo ahora es reducir algunas horas de docencia a algún docente del centro para que asuma esas funciones y eso no es invertir en bienestar y convivencia”, afirmó. .
Ante esta situación, García ha defendido que lo que hay que hacer es “sumar una persona más en la plantilla de jornada completa a todos los centros”, con perfil de servicio a la comunidad. “Todo esto el sistema educativo no lo puede hacer solo, cualquier intervención ante problemas tan relevantes como el bullying, el bienestar emocional, tiene que hacerse desde una perspectiva socioeducativa y sociocomunitaria”, afirmó.
Respecto al Personal de Administración y Servicios educativos (PAS), el informe revela que las necesidades de incremento de plantilla “son importantes para cubrir adecuadamente todas las funciones que desempeñan, aumentando todos los perfiles, desde el personal administrativo hasta el de integración social, técnicos educativos o fisioterapeutas” y hace especial mención a la propuesta de dotar a todos los centros de personal de enfermería. Los efectivos necesarios serían, a su juicio, 28.493.
UN AUMENTO DEL 7,41% EN EL PRESUPUESTO EDUCATIVO
La inversión necesaria para estas medidas propuestas por el sindicato representaría un incremento del 7,41% sobre el presupuesto educativo total, el 0,70% sobre el gasto público total y el 0,33% del Producto Interior Bruto de 2022.
Durante la presentación del informe, el sindicato destacó que las condiciones laborales de los docentes y demás personal “deben mejorarse para que puedan realizar su vital labor con suficiente tiempo, apoyo y recursos, y con todo el reconocimiento que merecen”. “. Así, espera que esta sea la Legislatura “para una negociación profunda de las condiciones laborales y del ansiado Estatuto Docente”.
Por otro lado, el documento publicado por CCOO indica que, desde el curso 2017-2018, el alumnado ha disminuido en las dos redes de forma similar: 202.094 alumnos menos (-7,06%) en la pública y 102.265 ( -7,06%) menos un 7,45%) menos en la red privada concertada, mientras que las unidades han disminuido en 3.490 (-2,51%) en la primera y han disminuido en 72 (-0,13%) en la segunda red.
“Estos números son muy impactantes y lo son más si miramos sólo la etapa de Primaria donde el alumnado baja -109.563 (-5,48%) en la pública y -49.725 (-5,24%) en la privada”. concertados, pero las unidades disminuyen -2.081 (-2,18%) en el primero y aumentan +201 (+0,52%) en el segundo”, advierte el sindicato.
“CAOS” EN LA ASIGNACIÓN DE PROFESORES AL INICIO DE CURSO
En referencia a la asignación de profesores al inicio de curso en algunas comunidades autónomas, el sindicato ha criticado el “caos” en la Comunidad de Madrid y en la Comunidad Valenciana, donde la gestión que tienen de los programas informáticos que convocan plazas para llenarse ” “Está funcionando muy mal”. “En Madrid no funciona el sistema informático, los interinos no pueden solicitar plazas, está siendo terrible. Está siendo realmente un caos, no recuerdo un inicio de curso tan mal organizado en la Comunidad de Madrid”, advirtió el secretario general de FECCOO.
Según el informe presentado este martes, En la Comunidad de Madrid el número de docentes ha disminuido en 5.634 en el curso 2023-2024 respecto al curso 2020-2021, mientras que en la Comunidad Valenciana ha disminuido en 369. Por su parte, Andalucía es la segunda comunidad que más ha reducido el número de docentes desde la pandemia, con 2.645 docentes menos.
Sin embargo, el número de docentes ha aumentado entre el curso 2020-2021 y el 2023-2024 en Aragón (+998), Baleares (+143), Cataluña (+263), Ceuta y Melilla (+135) y La Rioja ( +119).
Leer más
