Académica de Fonoaudiología de la UACh participó en estudio que explora el crecimiento acelerado del desarrollo del lenguaje en niños con síndrome de Williams
El Dr. Patricio Vergara Ponce, de la Escuela de Logopedia del Campus Puerto Montt de la Universidad Austral de Chile, participó en un estudio titulado “Perfiles longitudinales del desarrollo fonológico tardío en niños con síndrome de Williams” y publicado en ‘Fronteras en la comunicación’una revista científica de prestigio Q1 SJR y con un factor de impacto de 2,4.
El síndrome de Williams (WS) es un trastorno genético del neurodesarrollo caracterizado por habilidades lingüísticas superiores a las esperadas considerando la inteligencia no verbal. Las investigaciones sobre el desarrollo fonológico son escasas y muchos estudios se centran en la gramática en niños y adolescentes.
En este contexto, el objetivo principal del presente estudio fue determinar el perfil longitudinal del desarrollo fonológico en un grupo de niños hispanohablantes con SW para descubrir cambios en las etapas de desarrollo y descubrir si se exhiben características específicas.
Los perfiles se basaron en el análisis de cinco tipos de errores (estructura de sílabas, sustitución segmentaria, omisión segmentaria, asimilación y adición segmentaria) en el habla espontánea.
La investigación también calculó la frecuencia y distribución porcentual de la tasa de error fonológico para cada una de las dos evaluaciones; y se planteó la hipótesis de si los niños con SW presentaron una menor frecuencia de errores desde el primer al segundo momento de evaluación, afectando esta reducción de manera diferente en términos cuantitativos y cualitativos.
El Dr. Vergara, quien participa en el Proyecto Internacional SYNDROLING, que busca describir el desarrollo del lenguaje en niños diagnosticados con síndromes (por ejemplo, Noonan, Down o Williams), indicó que los resultados revelaron una reducción significativa en la frecuencia absoluta de errores fonológicos después de seis meses. en estos niños y niñas.
“Al compararlos con un grupo de niños con desarrollo típico, se observó una aceleración atípica en su desarrollo fonológico”añadió.
Al ser consultado sobre la importancia del estudio, el académico de la UACh comentó que existe una “Es necesario adaptar intervenciones específicas a los perfiles fonológicos de los niños con SW, ya que las trayectorias del desarrollo fonológico tardío en niños con SW pueden no ser lineales, como postulan los modelos neuroconstructivistas”.
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https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fcomm.2024.1386899/full?&utm_source=Email_to_authors_&utm_medium=Email&utm_content=T1_11.5e1_author&utm_campaign=Email_publication&field=&journalName=Frontiers_in_Communication&id=1386899
