Escuela pública: el fin de un receso que se prolongó demasiado

Escuela pública: el fin de un receso que se prolongó demasiado
Escuela pública: el fin de un receso que se prolongó demasiado
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Los docentes tienen los mismos derechos, pero también las mismas obligaciones, en particular la de ejercer esta noble profesión con la dedicación que ello conlleva.

Comprometidos, firmados, en espera de adopción definitiva… El despliegue de un estatuto unificado para el personal de la Educación Nacional da un gran paso adelante. El Jefe de Gobierno, acompañado de nada menos que cinco ministros, presidió el acto de firma de un convenio con los sindicatos más representativos del sector educativo. Un acuerdo que sienta las bases de un régimen que agrupa bajo una misma bandera al personal de este departamento, hasta entonces repartido en una decena de estatutos, que surgieron en el contexto de las crisis sociales que jalonaron el sector durante largas décadas.
El último estatuto, el de trabajadores subcontratados, que tanto revuelo causó, se creó para suplir la falta de docentes producto de la nefasta gestión de los recursos humanos de este ministerio, que sin embargo es un devorador de presupuesto en materia de nómina. Esto se debe a que la profesión docente había perdido tanto su atractivo como su rigor. Estas generaciones de docentes mal capacitados, mal pagados y privados de los medios para hacer su trabajo, han llevado a la quiebra de las escuelas públicas y del sistema educativo con todas sus repercusiones socioeconómicas.

La actualización y unificación del estatus del personal educativo es, por tanto, la piedra angular para iniciar con eficacia la reforma del sector, que es objeto de una hoja de ruta real anunciada en 2015. Al tiempo que se preservan los logros de los actuales directivos, este nuevo estatus permite una unificación del cuadro profesional. carrera. También se trata de evaluar el desempeño de los docentes y los establecimientos sobre la base de indicadores medibles. Indicadores que también se tendrán en cuenta en los nuevos sistemas para motivar al personal docente y administrativo.

El gobierno ha hecho el esfuerzo de conceder este marco que aumentará el gasto del personal de este departamento en unos 6 mil millones de dirhams para 2026. Demuestra así su consideración por la profesión docente y su determinación de ir desde adelante para cumplir su compromiso con restaurar las escuelas públicas a su antigua gloria.

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Sin embargo, el proceso de adopción de este estatus revolucionario aún no ha concluido. Ciertamente se ha establecido el marco, pero los detalles aún no se han negociado con los sindicatos. Es probable que tales negociaciones sean tormentosas, que se prolonguen una y otra vez. Chakib Benmoussa aprendió esto de la manera más difícil. El que esperaba poder completar este estatus el pasado mes de julio, para volver con buenas bases, tuvo que esperar seis meses más para obtener este informe.

Las primeras declaraciones de los interlocutores sociales pretenden ser tranquilizadores en cuanto a la aceleración del proceso. Ahora queda cumplir su palabra y poner por encima de toda consideración el interés general y el futuro de las próximas generaciones de escolares marroquíes. Porque la escuela pública, que alguna vez se pensó perdida para siempre, tiene la oportunidad de resucitar con este nuevo dispositivo. Pero el éxito del modelo se debe al personal que atiende cada día los 11.000 establecimientos repartidos por el Reino. Si los maestros ahora tienen los mismos derechos, también tienen las mismas obligaciones, en particular la de ejercer esta noble profesión con la dedicación que ello implica para hacer ascender a su clase, y las clases sociales en general.

Tags: Escuela pública fin receso prolongó demasiado

 
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