El panorama educativo en Chile ha experimentado un importante crecimiento en los últimos años, especialmente en el ámbito de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (HACS), que agrupa cuatro áreas de conocimiento: Humanidades y Artes (religión, teología, historia, arqueología, lenguas, literatura, lingüística, diseño industrial, bellas artes, música y artes escénicas); Ciencias Sociales (ciencias políticas, sociología, psicología, periodismo, biblioteconomía, derecho) y Bienestar (trabajo Social).
Sin embargo, este crecimiento no se limita al número de programas, pero también se ha expandido geográficamente. En 2017, sólo 9 de las 16 regiones del país ofrecieron formación doctoral en áreas HACS. Actualmente, esta oferta se ha ampliado, y hoy sólo cinco regiones no cuentan con universidades que ofrezcan este nivel de estudios: Atacama, Coquimbo, O’Higgins, Aysén y Magallanes.
El documento también recopila y analiza diversas evaluaciones de las áreas HACS en las políticas internacionales de ciencia y tecnología. Incluye datos sobre programas de formación, empleabilidad de profesionales, inversión pública en investigación y desarrollo, así como resultados de investigación a nivel nacional e internacional.
Los datos pertenecen al Primera radiografía HACS realizado por el Ministerio de Ciencia (MinCiencia), y demostró que En los últimos seis años, la oferta académica de programas impartidos en estas materias en todo el país aumentó 53,9%.
Según este primer análisis de este tipo en Chile, En 2017, el país contaba con 78 programas de doctorado en estas áreas, cifra que ha aumentado significativamente para 2023, alcanzando un total de 120 programas.
El Ministro de Ciencia, Aisen Etcheverry, señala que la reciente radiografía ofrece una visión clarificadora que será fundamental para la creación de políticas públicas que promuevan y dirigir el uso del conocimiento en estas áreas. Pero resalta el crecimiento de Chile en este campo y también reconoce la necesidad de aprovechar aún más las más de 30 disciplinas que cubren el campo HACS. “Una tarea central de MinCiencia es comprender mejor nuestro sistema CTCI nacional”, afirma.
el subsecretario Carolina Gainza dice que es urgente fortalecer las capacidades del país para abordar los actuales desafíos sociales, económicos y culturales. Para ella, la radiografía brinda una nueva perspectiva sobre la investigación nacional, además de la importancia de estas capacidades para enfrentar desafíos contemporáneos como la seguridad, la migración, la participación democrática y la diversidad, aspectos cruciales para el bienestar social y el desarrollo sostenible de el país.
Para 2022, La carrera de Psicología es la que más graduados tiene con un total de 5,951. De ellos, 4.288 son mujeres y 1.663 hombres.
En segundo lugar se sitúa Derecho con 3.522 titulados (1.783 mujeres y 1.739 hombres); Obra Social con 3.278 (2.725 mujeres y 553 hombres); Técnico de Servicios Sociales 3.073 (2.647 mujeres y 426 mujeres). Más abajo en el ranking se encuentran Periodismo, Administración Pública, Diseño Gráfico y Diseño.
Al examinar el desglose por género de los estudiantes, se observa un patrón interesante en todos cursos de pregrado analizado. yoLa proporción de mujeres es mayor que la de hombres, con un promedio del 71%. De esta manera, las tres primeras carreras del ranking, representadas por Psicología, Derecho y Trabajo Social, lograron una participación de mujeres del 72%, 51% y 83%, respectivamente.
Pero a diferencia de lo identificado en pregrado, el La participación de los hombres en los programas de doctorado de graduación en las áreas de HACS supera a la de las mujeres.. Por ejemplo, el Doctorado en Psicología tiene un 55% de egresados hombres al 2022, así como otras carreras como Filosofía tienen un 94%, Derecho con un 56% y Letras con un 60%.
Para 2023, El 65% de la matrícula en las áreas de conocimiento de la HACS de pregrado correspondió a mujeres; baja al 51,99% en maestría y al 45,8% en doctorado. En otras áreas del conocimiento, las mujeres representan el 50,9% de la matrícula de pregrado, el 49,3% en maestría y el 40,9% en doctorado.
Si consideramos sólo los proyectos financiados por el Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), entre 2017 y 2022, según área de conocimiento y sexo del responsable del proyecto, muestra que en Ciencias Sociales el 50,7% son liderados por mujeres (539 mujeres, vs 525 hombres); mientras que en Humanidades y Artes ocurre lo contrario con una mayoría de hombres al frente con un 46,5% (227 hombres y 197 mujeres).
Las mayores brechas se observan en otras áreas del conocimiento como Ciencias Naturales (732 proyectos liderados por hombres versus 427 liderados por mujeres) e Ingeniería y Tecnología (422 versus 155 proyectos, respectivamente).
En promedio, el porcentaje de proyectos beneficiarios liderados por mujeres corresponde al 49,5% para los proyectos HACS, mientras que este porcentaje cae al 36,3% para proyectos asociados a otras áreas del conocimiento liderados por mujeres. En relación con la evolución de la financiación media de los proyectos de Humanidades y Artes y Ciencias Sociales, estos se mantienen por debajo del resto de áreas de conocimiento de forma constante desde 2017.
Gainza dice que es interesante que esta radiografía muestre que a pesar de que las áreas HACS tienen un mayor número de investigadoras que las áreas STEM “Al avanzar en sus carreras experimentan los mismos obstáculos que apuntan a una cuestión cultural”.
”Lo más probable es que los problemas de violencia, estereotipos y cuidados también estén afectando a las mujeres en las áreas HACS, como se ha estudiado y demostrado en las áreas STEM”, añade.
Agrega que el Ministerio es consciente de los sesgos y prejuicios respecto de la utilidad de estas áreas para el desarrollo del país, y por eso esta radiografía comienza con una valoración que “Destaca la gran utilidad de estos conocimientos como espacios de reflexión y pensamiento crítico, pero también como catalizadores de la innovación social y herramientas para diseñar soluciones a problemas complejos.”.
En Chile, según cifras de la OCDE 2021, a nivel de egresados de pregrado, el 14% de la matrícula es en cursos HACS, y el 16,5% en posgrados, lo que está por debajo del promedio, ya que países como Italia, Estados Unidos, Islandia, Turquía, Reino Unido y Grecia lideran la tasa de graduados de HACS con cifras que rozan el 40% de participación.
Los estudios más recientes abogan por aumentar la inversión en HACS. México, por ejemplo, promulgó la Nueva Ley General de Humanidades, Ciencias, Tecnologías e Innovación, enfocada en fortalecer estas disciplinas y garantizar el acceso a la ciencia y la innovación. Canadá y Dinamarca han desarrollado planes para fortalecer la conexión entre HACS y los sectores público y empresarial, impulsando la innovación social y tecnológica.
Por su parte, el Reino Unido, a través de su programa SHAPE, lidera la promoción e inversión en investigación interdisciplinaria y aplicada. A nivel europeo, la Comisión Europea ha lanzado iniciativas para valorar este conocimiento y utilizarlo para alcanzar objetivos económicos, medioambientales y de salud.
Lo más destacado del subsecretario Gainza la importancia de promover HACS para enfrentar los desafíos contemporáneos como el cambio climático y la tecnología. Recientemente, en Barcelona, se inauguró el Centro Internacional de Ciencias Humanas y Sociales, patrocinado por la UNESCO, para promover debates sobre temas como la transición climática justa y las desigualdades.
